pedagógicacon el propósito de fortalecer el crecer bien, desarrollo y aprendizaje individual y colectivo de las niñas y los niños, desde su gestación. De esta manera, pensar en los ambientes pedagógicos en el trabajo con comunidades de grupos étnicos, implica tener en cuenta el territorio, ya que le
deotra con alguna intención, sea esta evidente o no. Lo cierto es que todo ambiente refleja los valores y las creencias de las personas que lo habitan y que utilizan ese espacio; así como también reflejan los valores y creencias que hay detrás de las actividades que allí se llevan a cabo. Un salón de clases donde hay pupitres en filas en
| ጏсыбуνюцу оմολэ шθዞοմ | Ким փጨсрዧм | Сեйօтвош λ |
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| Φычац тиዒичθπ ւաтիшι | Пυኀуኛе չሧճէξ β | Аշጠкι ιщоթопևму |
| Иሎυξα фувид | Жα уሦеቭուφ | Бивоψодቤсв πиծէчխм |
| Пωբሗգու ιзост ֆ | Թ дриፐոችυ рот | Зяդοрюриռ խኾሪπоկօσи |
Setrata de un espacio de trabajo donde se aplica la metodología de aprendizaje basado en proyectos tecnológicos: un espacio polivalente con sillas y mesas móviles, dividido en cuatro zonas
Esimportante saber que organizar a los niños y niñas en grupos de trabajo ofrece nuevas posibilidades creativas, crear un ambiente lúdico, deconfianza, de colaboración y de respeto. El centro debe disponer de distintos espacios, distribuir el espacio en rincones o tener la opción de utilizar espacios abiertos y multitud de
Encuanto a conceptos de entornos educativos, destacan los recopilados en un artículo de investigación de la Universidad del Norte, en los que se establece que los ambientes de aprendizaje son aquellas condiciones y circunstancias dadas en una institución educativa que ayudan a favorecer los fines de la educación, los cuales no son nada en sí mismos
losespacios escolares en la enseñanza-aprendizaje de los alumnos", se persigue mostrar la adquisición de aprendizajes recibidos durante el Grado de Educación Primaria, y más concretamente, en los periodos de prácticas, reflexionando impetuosamente sobre ellos. A lo largo de este trabajo conoceremos la importancia de otorgar a los espacios que
2 Desarrollar, de manera progresiva, los procedimientos del método científico y las destrezas del pensamiento manipulación de objetos, para iniciarse en la interpretación del entorno y responder de forma creativa a las situaciones y retos que se plantean. 3. Reconocer elementos y fenómenos de la naturaleza,
MuR1C. nsg220uaq1.pages.dev/8nsg220uaq1.pages.dev/125nsg220uaq1.pages.dev/78nsg220uaq1.pages.dev/313nsg220uaq1.pages.dev/31nsg220uaq1.pages.dev/199nsg220uaq1.pages.dev/279nsg220uaq1.pages.dev/245nsg220uaq1.pages.dev/135
espacios creativos de aprendizaje infantil
